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校长推荐:为师者就要“教人求真”

时间:2013/11/9 0:55:47 点击:

  核心提示:校长推荐:为师者就要“教人求真”...

《学记》中有“善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志”的名句。为师者,不仅要授业、解惑,更要向学生传授为学之道、为人之道。


     作为一线教师,我的理想之一就是教人求真,让我的学生在求知的路上,学会做人,学会生活,大到报效国家,小到孝敬父母。


     我经常告诉学生,人生有一种幸福,在于你有能力通过自己的辛劳和奉献让别人收获快乐。我常和学生谈起自己经历过的九年高考中不变的感动:考场外,无论烈日暴晒,还是刮风下雨,家长脚步不会移动半毫。我告诉学生,只要坚持,认真度过高三生活的每一天,你们就可以通过自己的努力和奋斗,靠近自己的理想,改变自己的命运。让等在考场外的父母骄傲和自豪,这是你们作为子女的责任。


     每当学生遇到困难时,我便给他们讲述物理学上的“多普勒效应”:当火车鸣笛向你开来时,声音刺耳与尖锐;当远离时,声音的频率就会降低,变得柔和了。其实面对困难时,你只要遵循“多普勒效应”,咬咬牙坚持一下,就会觉得困难并不可怕;一旦挺过去,反而感到更加轻松与自信!这既是鼓励学生,也是不断地激励自己,树立坚定的理想,面对人生挑战,勇往直前!


     教师的职业特点就是“自己的能力要通过学生这一媒介体现”。做老师就是要消耗的,有的老师说:反正我尽力了,对得起良心,对得起国家给我的工资,学生学不好是他们的事;还有的教师把精力放在个人发展上,写论文、报课题,搞得风生水起,名声在外。我想说的是:我们不可能都成为教育家,教师的本分是教书育人,一辈子能当好名师就不错了。名利离我们很远,我们得耐得住寂寞,物质匮乏不可怕,我们精神上富足。因为我们在完成着一项光荣的使命,我们需要清心,需要恒心。不仅我们要相信,还要学生相信。


     我们都有自信心,因为不自信,教育没有说服力;不自信,行为没有教育力;不自信,专业没有发展力。当然,也不能盲目自信,我们还必须上下求索,刻苦自修。读学科教育理论,提升自己专业品位;读学科专业书籍,更新原有知识结构;读学科报刊杂志,拓宽教育教学视野;读学科名师传记,激励自己奋发向上。这样才能在上下求索的过程中,成为一名好教师。




■智慧妙语


▲没有理念,实践就会盲目;没有实践,理念就会空洞。


▲每一位学生都要发展,但不必求一样的发展;每一位学生都要提高,但不必求一样的提高。


▲学生不会说的,你鼓励他说;学生说不准的,你引导他说;学生说不好的,你帮助他说;学生说不了的,你示范着说。总之,你最好不要代替他说。


▲当学生没有“问题”时,那你的教学就可能有问题。


▲学生无疑是学习的主体,但教室里却不能有刻意培养的主角。


▲优秀教师成功的背后,不是一定要有一群调皮捣蛋的所谓差生。


▲转变了教学方式不等于能提升质量,但要提升质量必须要转变教学方式。

▲教师要有四万的追求:读万卷书,行万里路,识万名友,听万节课。

作者:不详 来源:网络
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