红旗教师BLOG | 班级网站 | 内网首页

您现在的位置:首页 >> 十商课程 >> 课程简介 >> 内容

从知识时代走向核心素养时代

时间:2016/5/26 10:08:55 点击:

  核心提示:从知识时代走向核心素养时代...

陈锁明博士:教育部小学校长培训中心副主任、中国教育学会小学专业委员会副理事长兼秘书长、北京师范大学校长培训学院副院长


    5月25日下午,教育部小学校长培训中心副主任陈锁明博士进行了题为《从知识时代走向核心素养时代》的专题讲座。这次活动为老师、学生、家长搭建了沟通、交流、展示、学习的平台,也为我校更好实现“一校一特色,一师一风采,一生一特色”目标提供了保障。


管理就是引领,学校要往前走,要靠校长的全力以赴和团队的互相合作。因此,作为一校之长,要思考这样五个问题:为谁教?教给谁?教什么?怎么教?学效如何?

教育的本质是培养人的学习主动性,让孩子愿意学习、有兴趣学习是最重要的。每个时代教育方式的选择都离不开时代特征——身体在21世纪,心和思维也要在21世纪;如果连这个都忘了,拼命给孩子灌知识,是没有任何价值的。

为明天培养什么样的人,是教育最为根本、最为核心的问题。2014年教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,第一次提出“核心素养体系”概念,就是当下对教育问题的全面回答。

什么是核心素养?联合国教科文组织的表述是“会求知”“会做事”“会共处”“会发展”“会改变”。核心素养的提出,就像一枚楔子,首先打破的是大家习以为常的人才观与评价观——“掌握知识不等于就是人才”“高分不等于高品质”,因为核心素养有很大一部分是在“关注那些传统考试无法知道的东西”,重视的是那些“网络上找不到答案的东西”。

如何培养学生的核心素养?在课堂教学中,可从以下六个方面加以尝试:

把时间权还给学生:课堂以固定时长走向长短课时,“教堂”变“学堂”,从课堂是老师的时间走向课堂是师生共享的时间。

把学习权还给学生:从“以教为本”走向“以学为本”,从教会到学会,再到会学,让学生会学才是最重要的。

把话语权还给学生:课堂上,让学生多想多说,教师要学会倾听。

把探究权还给学生:课堂需要间接经验,也需要直接经验;让学生自主探究、体验很重要。

把评价权还给学生:从单一评价到综合评价,从师评到互评。

把方法教给学生:从告知到探知、从探知到求知。


陈锁明博士 《从知识时代走向核心素养时代》


文字撰稿:根据专题讲座整理摘编  摄像:梁征

作者:不详 来源:网络
版权所有 Copyright@2011-2015 BETVlCTOR伟德
学校地址:五一路103号 电话总机:0871-3631663
滇ICP备11005878号 云教ICP备0906022 云南网警53010204302022号 技术支持:零度空间