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《高个子和大胖子》教学设计

时间:2016/12/14 16:23:12 点击:

  核心提示:《高个子和大胖子》教学设计王 贤教学目标:1、引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的...

《高个子和大胖子》教学设计

  

教学目标:

1、引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个子”和“大胖子”的创作。

3、在充满趣味的情境活动中愉快创作,体验绘画活动的乐趣。

教学重点:

学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点:

适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学过程:

 一、感受特点,导入课题

1、故事设疑:森林里的两个好朋友,请你根据它们的身材比例猜猜是谁?

2、小结并板书课题:高个子和大胖子。

 二、对比观察,感受比例

1、创设情境,引导判断:

长颈鹿想开高个子聚会,大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴,它们分别是去参加哪个聚会呢?

课件出示一组宽度相同高度不同的罐子,和一组高度相同但宽度不同的人物,再出示几条基准线。

2、请学生小结观察方法,并得出“仔细比较”的结论。

三、 感受尝试,掌握方法

1、创设新的情境,演示将高个子变得更高,从而引出第一个魔法“夸张”。

2、小训练:尝试将酒杯变成更高的“高个子”,或将茶杯变成更胖的“大胖子”。

3、反馈,师生共同得出结论:夸张要大胆,要抓住对象的特征。

4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张,引导学生感受。

5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子,提问:除了用夸张的魔法,还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖?课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。

6、课件出示大胖子,提供两个高个子供学生选择:你认为选择谁更有趣?

7、根据课件出示的不完整画面猜一猜:在这个大胖子的身边添画谁,既能把它对比得更胖,又非常有趣呢?

引出“巧妙对比”的结论。

8、阶段小结:运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、欣赏作品,自主表现

1、谈话启发,激活思维:

大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了,想请小朋友还帮忙邀请一些,你能邀请谁呢?生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”?

2、课件播放优秀的儿童绘画作品,引导欣赏。

3、出示作业要求:运用夸张和对比的方法,大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧!

4、学生作业,教师巡视指导。

五、展示作业,自主评价

1、展示学生作业。

2、引导开展评价,自评、互评与师评结合。

六、方法延伸,思维拓展

1、课堂小结:今天,我们认识了比较这位好朋友,还学会了夸张和对比两个魔法,希望小画家们在生活中养成观察的好习惯,去比较和发现生活的美,用你们的魔法创造出更多的美!

 

 

作者:王贤 来源:网络
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