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校本研修学习材料(一)

时间:2017/9/22 15:33:36 点击:

  核心提示:内容:校本研修的概念:校本研修是在教育行政部门领导下,在教师培训机构指导下,以教师任职学校为培训基地,充分发挥教师专业自主,由学校和教师自主确立学习目标、内容、方式,由学校组织实施,以解决教育教学实际...

内容:校本研修的概念:

    校本研修是在教育行政部门领导下,在教师培训机构指导下,以教师任职学校为培训基地,充分发挥教师专业自主,由学校和教师自主确立学习目标、内容、方式,由学校组织实施,以解决教育教学实际问题、全面提高教师专业水平为目标的一种教师学习方式。

校本研修的内涵:

    校本研修是在校本培训、校本教研的基础上发展起来的。“研修”整合了培训和教研两个方面的因素,同时包含了学习、研究、进修等含义。研修一方面强调以研究教育教学问题为主要载体,以实现教师专业发展为主要目标;另一方面,强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提,通过专业发展去实现教育教学问题的最终解决。因此,校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人,使教师的教学质量与生命质量得到共同提高。

校本研修的基本特征:

    三句话揭示“校本研修”的基本特征。

1、“为了学校和教师的发展”

    这是“校本研修”的根本目的。“校本研修”目的:是以促进学校、教师的发展为目的,实实在在、一点点、一步步、看得见的发展。表现在“改进学校的课程与教学,提升办学水平和教育质量,促进教师专业化发展和提高。”

2、“基于学校和教师的发展”

    这是“校本研修”的基本问题。“校本研修”问题:是学校、教师实际中发现、思考、迫切想要解决的问题,而不是由专家批示的问题,甚至是看起来很小、别人以为很肤浅,但必须研究与解决的问题。表现在“学主体,学校研修在促进学生发展的同时,也要有促进教师发展的功能”。

3、“通过学校和教师的发展”

    这是“校本研修”的主要对策。“校本研修”对策:“在学校(以在学校为主),由教师(以教师为主),有组织、有针对性(包括学习、培训、进修)与教育研究(包括学科教研、教育科研)统一的工作,从目的、内容、形式、活动到管理等方面有机融合在一起,实现“研与修”一体化,进而促进教师专业化。“以学校所面临的突出问题和学校发展的实际需要为出发点,依托自身的资源优势和特色进行教师教育”。简单说“学校和教师的问题,主要由学校和教师通过‘研修’来解决”。

作者:不详 来源:网络
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